本采练字—教育部规定书法教育应当摆在更重要位置

更新时间:2017-12-21 16:29:55点击次数:1243次


教育部部长 袁贵仁

2017教育部规定


近日,从刚刚召开的2017年北京市基础教育工作会议上获悉,今年北京将全面启动课程改革,加强中华优秀传统文化教育,将诵读、书法、传统艺术等元素融入中小学课程教材体系。


郭振有(左)、苏士澍(中)做客中国教育报刊社“两会E政录”,就中小学书法教育的相关问题进行探讨。

今年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,引起社会很大反响。一段时间以来,《中国诗词大会》等文化电视节目收视率也出乎意料地高,说明传承传统文化在民间也很有土壤。在此背景下,我们如何看待书法进校园的时代价值?书法教育对传承发展中华优秀传统文化、培养有较高文化素养的年青一代有什么作用?3月8日下午,苏士澍、郭振有先生做客中国教育报刊社“两会E政录”,就中小学书法教育相关问题深入探讨。


随着《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的颁布,全社会传承发展中华优秀传统文化的热潮正在袭来。《意见》也强调书法要进校园。


书法是中华传统文化的重要组成部分,是传统文化沃土上孕育的一朵奇葩。设想一下,如果中国文化史上没有王羲之、颜真卿、苏东坡,中国传统文化一定会失色很多。书法又是中华传统文化的表现艺术,也是进入传统文化的门径。要领会中华传统文化,进入中华民族的精神世界,就要学习、研究书法。


音乐美术可以是少数人从事的艺术,书法则是所有写字用字的人都应该参与的一种社会性艺术。每一个中国人都应该把字写好。要明确一个目标:中小学书法教育是普及性的,是要让每个孩子都能写好字,而不是为了培养书法家,不能用少年宫或特长班的办法教书法。当然我们也很希望在普及的基础上能产生王羲之、颜真卿、苏轼这样的大书法家。我们希望把教育系统和中国书协系统两方面的力量结合起来,特别是在培训中小学书法老师、成立中小学书法实验学校等方面,双方能共同推动书法进校园、进课堂,提高书法教育的质量和效益。



本采练字,字体规范,大气,易掌握,书写速度快,15分钟改变字体书写结构,3天改变笔锋,18天焕然一新,运用心理学,思维学,美学等理论体系,充分开发孩子的观察、字体认知、肢体协调能力,提高孩子的终身自主学习能力。


根据人教版义务教育教科书教学体系,从笔画、结构、笔顺等基本汉字体系,做到从最基础的学习练字,从写正确字开始,养成练好的书写习惯。综合汉字中基本结构形式,结合本采练字的图形训练,笔画训练,结构体系分解,用全新的图形化去解读汉字,做到对汉字的独体认知,从理解汉字到写好汉字,让学生更加主动的去学习。


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